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六小“立德树人,争做五表率”主题教育实践活动实施方案
编辑日期:2012-3-13  作者:     来源:校办  阅读次数:次  [ 关 闭 ]
 

六安路小学“立德树人,争做五表率”主题教育实践活动实施方案

 

为进一步推进我校师德建设,不断完善和创新师德建设机制,在广泛开展师德建设基础上,为有效拓展和充实师德建设内涵,更好塑造六小教师良好形象和教育新风尚,不断满足广大家长对优质教育资源的需求,确保学校教育教学质量稳步提高。根据区教体局《关于开展“做一名立德树人、敬业爱生的庐阳教育人”主题教育活动的通知》精神,拟在六小教师中开展“立德树人,争做五表率”主题教育实践活动,特制定以下实施方案。

一、师德建设“五表率”的基本内容

1、学习修身的表率;

2、专业发展的表率;

3、关爱学生的表率;

4、合作奉献的表率;

5、热心公益的表率。

二、师德建设“五表率”的要求

1、做学习修身的表率学习是教师适应现代社会发展的重要手段,也是教师提升综合素养的内在需求。学习是一种创造性思维活动,要顺应时代发展的潮流,牢固树立终身学习的思想,学以立德、学以立身、学以立行,努力做到修心求知、掌握未来。

一学习科学发展观以及党的方针政策,深刻领会和正确把握其精神实质和科学内涵,不断提升和丰富自己的政治理论素养和思想修养。

二从自身的职业特点和专业发展的要求出发,自觉学习现代科学知识和人文知识精髓,尤其是与所任学科相关的前沿知识和最新成果,把握学科知识发展新动向和新特点,以丰富的科学知识和人文精神来构筑和完善自己的生命内涵,夯实专业发展的基础和底蕴。

2、做专业发展的表率。教师专业发展是现代教育发展的重要标志。教师专业发展既是时代对教师的要求,也是教师自身专业发展的需要,教师的专业素养是教育成败的关键之一。教师必须加强对新课程理念和方法的学习以及教育教学实践操作的不断反思,并以此来不断提升自己的专业技能,提高教育教学水平。教师专业发展的主阵地在学校。要不断优化教学过程,规范教学行为,认真落实教学环节,优质高效地完成各项教学任务。要积极开展教改实验,加强教学反思和研究,探索有效的教学策略、方法和模式,不断积累与总结教学经验和特色,努力形成自己的教学亮点和风格。主动参与教研活动,善于学习借鉴他人先进的教学经验,努力营造相互学习、共同研讨的教研氛围,充分运用信息技术,优化课堂教学,切实推进减负增效,激发学生创新精神,促进学生和谐发展。

3、做关爱学生的表率。关爱学生是教师职业生命的重要体现,也是党和人民赋予教师的崇高使命。教师只有潜下心来教书,静下心来育人,真心关爱学生,坚持为人师表,严于律己,以良好的人格魅力影响和感染学生,才能真正培养出品学兼优的学生。教师要面向全体学生,公平公正,诲人不倦,把爱的阳光洒向每一位学生,尊重学生人格,保护学生的安全,关心学生健康,维护学生合法权益。加强学科德育,充分运用德育资源,对学生进行潜移默化的思想道德教育。让每一个孩子树立信心,让每一个孩子赢得掌声,让每一个孩子走向成功。

4、做合作奉献的表率。合作奉献是教师走向事业成功的重要因素,也是构建和谐校园的基本前提。要相互信任、真诚合作,建立良好的人际关系,推进团队合作奉献,共建和谐、催人奋进校园文化。尊重他人的人格自尊和个人名誉,积极维护他人在学生中的威信。从推进教育体制改革的大局出发,积极支持和配合绩效工资分配制度的实施,正确处理自己与他人、个人与集体的关系;从维护团结和谐的大局出发,针对突出的问题要形成攻关团队,研究解决问题的思路和对策,构建团结奋进、和谐共进的智慧型团队。

加强家校合作,整合教育力量。主动承担家庭教育指导的职责,以家长会、家访、家长来校、网络信息交流、电话联系等多种形式和手段与家长保持密切联系,积极宣传现代教育理念和方法,认真听取家长的意见和建议,不断改进教育方法。相互交流学生的思想、学习和生活表现,针对学生存在的一些问题,主动与家长一起探讨和解决,形成家校合力,共推教育发展。

5、做热心公益的表率。热心公益是教师道德素养的有机构成,也是教师参与社会精神文明建设的重要载体。进一步投身于全国文明城市创建活动,要从我做起,从点滴小事做起,认真履行社会道德义务,积极弘扬正气,倡导社会文明新风。正确处理好与邻里街坊关系,切实承担起作为一个公民的基本责任。积极参加学校、社区等组织的各项公益活动。

三、师德建设“五表率”的主要措施

“五表率”是深化师德建设的重要组成部分,要坚持“以德立师,以德育人”的原则,把师德建设“五表率”摆在教师队伍建设的首位,贯穿于管理工作的全过程。

1、强化师德教育“五表率”的学习和宣传。

多渠道、分层次、经常化地开展各种形式的师德教育建设。通过党政例会、党团活动、全体教师、教研组、备课组、年级组会议等形式,利用校园网、家长委员会、家长会、社居委、宣传橱窗、新闻媒体等多种渠道,加强学习和宣传我校教师的思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育、法制教育、心理健康教育、学风和学术规范教育的实施过程和“五表率”典型事迹。

注重教师自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控,提高师德修养。

2、坚持以人为本的原则,努力营造浓厚的尊师重教氛围。

结合教师不同岗位和专业特点,提出具体的师德要求。从实际出发,贴近教师的工作和生活,有针对性地开展师德建设。

为广大教师工作、学习和生活创造良好条件。树立“尊重人、依靠人、发展人、为了人”的理念,以事业心、责任感凝聚人心,关注教师的专业发展和合理利益要求,切实尊重、关心、理解、帮助教师,将师德教育寓于做实事、办好事之中。

进一步推进党务、政务公开,积极拓宽教师参与民主管理的渠道,增强教师主人翁意识。

3、建章立制,努力形成师德建设“五表率”工作的长效机制。

建立师德建设主要领导负责制。书记校长为第一责任人,党政齐抓共管,部门各负其责,实行一级抓一级,层层抓落实的师德建设工作机制,在学校新规划中把师德建设“五表率”业绩作为学校领导和部门负责人年度考核的重要内容。

建立师德建设“五表率”工作的评估制度。研究制定科学有效的评价方法和指标体系。

建立师德考评制度。把教师师德表现纳入个人人事档案管理,完善教师个人师德档案,把师德表现作为教师资格认定、新教师聘用的必备条件,作为教师年度考核、职务聘任、派出进修、评优评先和绩效奖励的重要依据。在考核中重点考察教书育人的实绩与教师的职业道德状况、教学态度、育人效果等。对有失教师形象的言行,要及时劝诫、警示或给予处分;对师德考核不合格的教师,要按照有关程序,严格实行师德“一票否决制”。

4、加强青年教师的师德建设。

完善青年教师培养工作机制,制定新一轮青年教师培养五年规划,把提高青年教师的师德水平放在教师队伍建设的首位来抓。

建立青年教师成长档案袋制度,制定新教师个人专业发展计划,明确青年教师三至五年的成长目标。

建立名师工作室、开展“青蓝工程”,以优秀教师为核心,从思想品德到业务能力全方位对青年教师进行传帮带培养。

5、表彰先进,充分发挥典型示范作用。

开展争当师德建设“五表率”评选活动,挖掘、培养、树立在师德教育“五表率”中表现突出的先进个人。

通过多种宣传媒体,大力弘扬“五表率”先进人物的事迹,在全校形成崇尚先进、学习先进的良好风气。

积极推荐先进人物参加区师德建设评选。

四、加强对师德建设“五表率”的组织领导

1、切实加强对师德建设“五表率”的领导。

书记、校长任领导小组组长,形成统一领导、分工负责、协调一致的工作格局。师德建设是一项系统工程,涉及诸多方面的工作,需要协调行动、整体推进、常抓不懈、注重实效。

附:六小师德建设“五表率”活动责任分工表

序号

五表率内容

主要措施

责任部门

1

学习修身的表率

学习宣传

党支部、工会

2

专业发展的表率

营造氛围

教导处

3

关爱学生的表率

建章立制

校长室、少先队

4

合作奉献的表率

青年培养

校长室、教导处

5

热心公益的表率

先进表彰

党支部、校长室

2充分发挥党组织在学校师德建设中的核心作用。

支部将师德建设纳入每周工作议事日程,协调各部门分工负责、通力合作,做到有布置、有检查、有总结。

3充分发挥党员教师、优秀教师表率作用。

把“五表率”活动与创先争优活动、与“做一名立德树人、敬业爱生的庐阳教育人”主题教育活动有机结合。党员教师、优秀教师要在师德建设中起到表率作用,带头履行教师的职责,严格遵守教师职业道德规范,树立良好的形象和服务意识,以身作则,做遵守和践行师德“五表率”的楷模。

4充分发挥工会、共青团、教代会等群众组织的主体作用。

积极引导广大教师在新形势下树立体现时代要求的全面教育教学质量观和爱岗敬业、无私奉献的价值观。

通过开展师德建设“五表率”活动,全面提高六小教师的思想素质,树立人民教师的高尚形象;全面提高六小教师的业务素质,树立“学高为师”的形象;全面提高六小教师的道德素养,树立“德高为范”的形象。努力塑造一支政治素质过硬、业务水平精湛、师德修养高尚的师资队伍。

 

中共合肥市六安路小学党支部

 2012310


六安路小学“立德树人,争做五表率”主题教育实践活动安排

 

阶段

时 间

     

目 的 与 要 求

宣传

动员

阶段

310-15

1、召开师德建设“五表率”活动动员大会;

2、有关《中小学教师职业道德规范》和《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规在校园网链接;

3、学校规章制度和《合肥市中小学教师师德暂行条例》公布于校园网;

4、在学校网站、电子屏幕、宣传橱窗等进行广泛宣传师德建设“五表率”活动,在校园网“党旗飘飘”栏目开辟师德建设的专栏,将整个活动的情况在网上展示。

1、统一思想,端正态度,充分认识开展活动的重要性、必要性,提高活动的积极性、主动性;

2、明确师德建设的规范和要求;

3、要把师德建设和雷锋精神相结合,深刻领悟为人民服务的思想,内化为自身的职业道德。

学习

争创

阶段

315-1215

1、三月份、七~八月份组织学习法律法规,方针政策,人文科学、教育理论,学科教学技能,争做学习修身的表率;

2、三~六月份、十月~十二月组织开展名师结对、青蓝工程,全方位地对青年教师进行传帮带,争做专业发展的表率;

3、结合五月份学校筹办校园文化艺术节,需要老师们积极合作奉献,开展争做合作奉献的表率。

4、结合六月份、元月份复习迎考,教师全面补缺辅差,深入“双走入”,开展争做关爱学生的表率。

5、结合文明办公室的评比、教师社团活动的评比、开展争做热心公益的表率。

1、认真组织学习和讨论,开展促进教师职业道德建设的各项活动;

2、通过学习、讨论和争创活动,将道德准则内化为自己的行为准则,充分认识教师的思想、言行、执教态度对学生影响的重要性,树立正确的世界观、质量观、人才观;

3、通过学习争创,教职工进一步认识工作的意义和重要性,忠诚党的教育事业,做到爱岗敬业、乐于奉献、勤于钻研、遵纪守法、文明礼貌,做到对学生有爱心、对工作要尽心、对学校多关心;树立终身学习的思想,不断提高自身素质,当学生、家长、学校满意的教师。

交流

表彰

阶段

1215-1231

1、每位教师写师德建设体会,谈争创“五表率”活动体会;

2、召开教师、学生座谈会、开展问卷调查、查看原始资料,以自评、互评方式,开展师德评议活动;

3、召开2012年度“五表率”活动表彰大会,表彰先进事迹。

1、通过交流、评比,更好地鼓励先进,鞭策后进,全员共进;

2、各位教师要认真进行本次争创总结,讲收获、谈体会、谋发展;

3、接受学生、家长和社会的监督,树立为人师表的职业道德意识。

检查

总结

阶段

2013年元月

1、分析争创“五表率”活动所取得的成绩及存在的问题,撰写师德建设汇报材料,制定今后师德建设方案;

2、推荐介绍“五表率”活动经验。

总结活动经验、收获体会及存在的问题,有针对性地制定今后师德建设计划,为深入开展师德建设工作打好基础。