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二年级数学研修课活动小结
编辑日期:2013-1-8  作者:解媛媛     来源:  阅读次数:次  [ 关 闭 ]
 

二年级备课组研修主题:丰富“教学现实”,强化“自我体验”

波利亚说过:“学习任何知识的最佳途径是自己去发现,因为这种发现理解是最深刻,也最容易掌握其中的规律、性质、联系。”二年级的孩子,他们的动作思维占优势,他们的智慧出现在指尖上。因此,我们二年级备课组将本学期的研究课题定为:丰富“教学现实”,强化“自我体验”。让孩子在数学学习过程中去经历数学,体验数学。

我们前期组内研讨课是在教研组对“观察物体”这一课例的研讨基础上,经过备课组内老师讨论、反思、吸收经验后,由本组的张青老师再次呈现“观察物体”这一课例,课后组内老师再深入研究、反思、总结经验。课前张老师准备了充分的观察材料,包括供开展观察活动使用的实物和图片,特别是给每个学习小组都准备了观察材料。特别是在处理难点的时候是分小组开展实际的观察活动。让孩子去经历、去体验、去探索,从而掌握了本节课基本的数学知识,并让每个孩子都获得了数学活动经验。

 根据本组前期的经验总结,我又上了一堂操作课——《认识厘米》。课前组内老师经过讨论,认为要关注学生的直接经验,要把教学设计成看得见、摸得着的物质化实践活动,让孩子在“做”数学中学习数学。因此,我在认识1cm的时候给每个孩子都准备了1cm长的小棒去感知1cm,在生活中也找了许多事物让孩子去直接的体会1cm的长度,并让孩子动手去量、去画。让孩子学到数学知识的同时,让孩子获得数学学习的经验和体会,培养孩子的时间能力。

课后,我们组内老师进行了深入的研究、反思。我们在教学中,要相信孩子的认知潜能,防止铺垫过多,提问过细,指导过滥,应该多为学生提供探索的时间和空间,鼓励学生主动地从事观察、实践、猜测、推理与交流等数学活动,在“自主探索”中去完成“自我体验”。