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小学数学综合实践课教学重难点的有效突破 ——记数学组教研活动
编辑日期:2019-12-2  作者:教导处     来源:合肥市六安路小学  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

义务教育阶段数学课程总目标之一就是帮助学生积累基本活动经验,而“综合实践”是积累基本活动经验的重要载体。为了有效的突破综合实践课教学重难点,11月28日下午在阜南路多媒体室,数学组开展了以“小学数学综合实践课教学重难点的有效突破”为主题的教研活动。本次活动采用“课例+研讨+讲座”的形式,活动由四年级数学组承办,整个活动数学组全体老师及校领导张校长全程参与。

    两节课例一节是卢老师的五年级人教版《打电话》 ,另一节是张老师的四年级《简单的周期》。两位老师都充分发挥学生主体地位让学生通过活动自己探究学习,找到规律。课堂气氛活跃,孩子特别感兴趣。

    接着李钊老师进行微讲座: 贴近生活、有效的实践活动,使学生真正体会到生活中充满了数学,生活离不开数学,数学就在我们身边,感受到数学的真谛与价值。真正感悟到数学不是空洞、枯燥乏味的,也不是高深莫测的,而是实实在在的、丰富多彩的。从而使学生喜爱数学,愿意学习数学,增强了学好数学的信心,提高了学习数学的积极性。

    随后,教导处的倪渊主任结合自身的教学经验指出我们的教学应引申到平时的每一节课中,每节课应关注教学的每一个环节。尽量做到一节课突破一个难点,在引领学生思维发展的同时,教学中更应关注中等偏下的孩子,让每一个学生每一节课学有所获。

    活动最后张校长作了总结性的发言,她首先对这次数学组开展地教研进行了高度的评价;其次指出:有效的数学实践活动,要让学生学会思考、学会交流、学会合作、学会实践、学会评判。使创新在思考交流中形成、在合作互动中实现、在激励评判中完美。

                                                                                                                               撰稿人:陈蕾        图片:束林