欢迎访问合肥市六安路小学!
今天是:
您当前所在的位置是:首页 > 教育科研 > 教研动态
“疫”路线上教学,妙招相伴成长
——合肥市六安路小学语文教研组线上教学方式方法侧记
编辑日期:2020-4-15  作者:教导处     来源:合肥市六安路小学  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

一场突如其来的疫情,打乱了开学的节奏,拉长了寒假的时间,六小的师生却没有停下学习的脚步。自二月份以来,六小的学生和语文老师们在网上相约,以空中课堂继续开展教学,用一个个小“妙招”,让线上课堂活力四射。

一、“双师课堂”,别样精彩

   1.及时批阅作业,高效点评反馈

语文组的老师们在线上教学期间,提前备课并根据当天的网课教学内容合理布置作业,重视设计布置语文综合性活动作业,寓教于乐,提升学生的学习能力。

老师们每天高效地批改学生们上交的作业,以添加评语或录制语音的形式,点评作业,进行详细的反馈。对一些较优秀的作业,以作业表彰和图片等形式,进行分享与表扬,给其他同学提供榜样与范例,便于同学们相互学习,共同提高。对一些作业有错误的同学,利用教学通平台或者QQ群的老师助手进行语音指导后,督促及时订正,再进行二次批改,甚至三次、四次批改。


2. 线上交流困惑,在线互动答疑。

针对部分学生作业上的困惑,语文教师以小窗口形式在线教学,与学生进行互动,由学生自主提问,师生共同的解决疑惑。根据学生个人的学习情况采取针对性指导和个体个性化指导,使课堂教学效果得到有效保障。

同时,老师们整合学生们的困惑、易错点和网课中的重难点,以微课或QQ群中“屏幕分享”的形式进行网上教学,教师边演示边讲解,学生边观看边思考,师生随时互动交流,互相提问与反馈,帮助学生学得更加扎实有效,确保“双师课堂”达到最佳。

3.特殊学生辅导,“疫”路有爱陪伴

针对班级里抗疫一线医护工作者子女,老师们重点跟进关注这些孩子的学习和生活,特别是做好线上学习“一对一”指导,随时进行线上解惑答疑、督促指导,确保学习效果和质量。个别滞留境外的同学,因看网课有时差,作业也没有办法拿到,老师们布置了适宜他们完成的个性化作业,并针对学习问题及时指导,最大限度降低疫情对学生学习的影响。

二、特色作业,妙不可言

1. 书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。

阅读是一辈子的修行,很多时候它都是一项隐性技能。疫情期间宅在家,正是同学们阅读的好时机。为了提升孩子们的阅读兴趣,增强阅读量,老师们在班级群里推送了“最美诵读”的微信小程序,学生们每天自主学习一首古诗,用打卡的形式记录自己的成长。老师们还根据学龄段的特点,引导中低段学生在阅读书籍后填写阅读记录单、制作阅读卡,高段的老师则鼓励学生绘制思维导图,从老师准备的话题中选择感兴趣的写下感受进行阅读分享,督促学生养成每日阅读的好习惯。

2、不积跬步,无以至千里。

在语文老师的精心指导与帮助下,许多学生的作业完成得既工整又美观,让人赞叹。为了鼓励这些学生,同时还能调动起更多学生的积极性,三年级每个班建立了“语文学习成果展示”班级群相册,收集并定期展示同学们的优秀作业,记录下学生们成长的足迹。

如果说语文的学习是一幢大楼的建设,那些零碎的小知识便是砖砖瓦瓦,而积累则是将砖瓦堆砌成高楼的过程。六年级的老师们归纳了部编版六个年段的古诗文诵读、名言警句等材料,带领学生诵读、回顾,为毕业考试做好准备。

3. 横平竖直显功力, 一字多义添神秘。

汉字像一位充满灵气的小精灵,在纸上跳跃着欢快的舞蹈,如何在这个特殊时期,引导孩子们自主学习汉字,体会汉字之美呢?

一年级组的老师们根据孩子们的年龄特点,布置了形式多样的手工语文作业如:制作字族文识字手表、汉语拼音字母卡等,并鼓励孩子通过图片、视频、音频等形式上传。

五年级组的老师根据第三单元 “遨游汉字王国”综合性学习的特点,布置同学们搜集资料,制作手抄报。同学们在玩中学,在活动中成长,感受汉字的趣味,了解汉字文化,增强民族自豪感。

在这个特殊的时期,六小语文教师们群策群力,借助各种平台,巧用各种妙招,高效地为学生提供全方位的学习保障,做到不因疫情耽误每位学生的学习进程,齐心协力为提高教育教学质量保驾护航。同心抗疫的三月悄然而去,疫散盼归的四月翩然而来。正是春暖花开时,期待着校园相见……

                                                                        撰稿:史小云、孙慕玲、尹蕾、徐丽丽、陆晓萍、陈汐、张橼元、凌芝

                                                                                                                审稿:李霞