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目标精准,策略有效——六小教育集团语文组举行低段“写话”主题教研活动
编辑日期:2021/4/28  作者:教导处     来源:合肥市六安路小学  阅读次数:次  [ 关 闭 ]

  和风惠万物,百花俏枝头。

  为夯实六小语文组低段写话教学,不断深入探索低年级写话教学有效途径和方法。4月27日下午,语文组低段“写话”主题教研活动在六小寿春路校区多媒体教室如期进行。六小教育集团总校长朱清萍、副校长胡叶萍、教导处副主任黄杰及六小语文组全体教师近60人参加了此次活动。活动由一年级语文备课组长屈媛媛老师主持。

课例引路,从会说到会写

  活动首先观摩了一节低年级写话教学课例,一年级组教学新秀余旭老师,以一年级下册第13课《荷叶圆圆》为例,给全体语文教师呈现了一节精彩的写话教学课例。在余老师儿童化语言的课堂氛围中,孩子们运用有感情的朗读将小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带到了课堂上,在说话、写话环节,孩子们运用习得的语言,加上自己丰富的想象,让荷叶变成了滑梯、游乐场。整堂课目标精准,策略有效。

  余旭老师此次展示课前,在一年级组备课组长屈媛媛的带领下,组内教师帮助余旭老师进行了四次磨课。教导处方文英主任和黄杰副主任亲临指导,层层剖析,深度磨课,传授经验,给予年轻教师新的启发,为最终展示奠定了坚实的基础。在教导处、语文教研组的组织引领下,语文组内已悄然形成“以课促研,以研促教”的浓厚教研氛围。

活动现场,六小全体语文教师认真聆听,详细记录,深入思考。

骨干引领,从模糊到清晰

  课例观摩后,二年级语文组组长陆梅老师带来了一场题为《以有效教学促真实表达》的微讲座。陆老师从五个方面对写话课教学策略进行深入剖析:一、打牢基础,助力表达;二、读写结合、有效表达;三、想象补白、创意表达;四、引入游戏、趣味表达;五、学会发现、自由表达。陆老师深入浅出,始终紧扣义务教育小学语文课程标准,并结合自身数十年的教学经验,以一个个鲜活的案例让老师们了解到学生是学习的主体,教师作为引导者应当注重对学生写话兴趣的培养,持之以恒,让每个学生爱上写话,乐于表达。

研讨交流,从单薄到丰厚

  在评课环节,语文组的老师们对余旭老师课例,陆梅老师讲座给予了充分肯定,同时还分享了自己的教学心得,提出一二年级的写话教学要敬畏目标,落实写话的基本要求;遵循学生个性,允许学生个性化的东西,给孩子留出足够的练习时间;有层次、有目标地去引导学生,逐步学会说话、写话,达到爱说、会写、乐于表达的目的;巧妙运用于实际生活中,关注现实,热爱生活,让教育润物无声。

融聚智慧,促进生命成长

  教导处副主任黄杰对此次语文教研活动,进行了点评。他提出教研有道,探索无涯,在课堂教学中应反复锤炼,不断提高自身的专业能力和教学智慧。他肯定了此次语文教研活动以课例+微讲座形式呈现,将语文教研落到实处。他勉励青年型教师向经验型教师多学习,多请教,相互融合、相互扶持、相互学习、共同进步。寄语青年教师:钻研教材、精耕课堂、厚积薄发。

  最后,朱清萍校长对本次活动做出总结,她指出语文学科是一个人终身发展打基础的学科,六小语文组课例+微讲座的教研形式,还需要不断地挖掘,不断地辐射,不断地推进。她强调语文学科所应该承担的任务不仅是传授知识,更要做好育人工作,老师们要牢牢记住六小的办学思想:六年奠基一生,习惯造就未来。她高度肯定了此次语文组的主题教研活动,课例呈现精彩,讲座发人深省。希望老师们在培养学生语文学习习惯上下功夫,寻方法。工作上应该有傲骨,不能有傲气,要更加谦逊、低调、有内涵。

  水尝无华,相荡而成涟漪;石本无火,相击而发灵光。本次活动给学校全体语文教师提供了一次面对面学习交流的平台,真诚而又准确的点评剖析给予了老师们智慧的启迪。相信,通过此次主题教研活动,一定会助推学校语文低段写话教学迈向一个更高的台阶,为中高年级的写作教学打下扎实的基础。


撰稿人:甘韦唯

审核人:凌芝

终审人:黄杰